UNIDAD UD3

Compartamos nuestros saberes

¿Qué tipo de relaciones ha establecido nuestro centro de formación profesional con la gran empresa, con la mediana y con la pequeña empresa?

Las relaciones del centro de formación profesional con la gran empresa, con la mediana y con la pequeña empresa donde me desempeño se tratan mediante comités de enlace, donde se llama cada dos meses a representantes de las empresas para realizar reuniones donde se tratan temáticas de interés tanto para el centro de formación como para las empresas.

¿Cuáles son en la actualidad las reglas de juego, las normas, en las relaciones entre el centro de formación profesional la empresa? ¿Cuáles deberían ser?

Actualmente debido a que las grandes empresas textileras ya casi no existen en el país nuestro Núcleo se dedica mas que todo a impulsar el emprendedurismo como una forma de fomentar la creación de pequeñas empresas, las cuales dan gran impulso a la economía nacional. Aun así las grandes empresas que todavía están establecidas en nuestro país como Hanes, Bol Kar, Gretex y otras ubicadas por lo general en zonas francas reciben apoyo de la institución en cuestiones de índole técnico y de enseñanza donde incluso existe un programa que se desarrolla en forma permanente en algunas de ellas que consiste en curso de capacitación para las personas que llegan a solicitar trabajo y no tienen formación, la empresa pone el servicio su espacio físico y su maquinaria, el INA da las capacitaciones y la empresa contrata a las personas que necesita. No obstante, debido a la forma de diseño curricular que esta funcionando, no existen las prácticas ni pasantías en las empresas, debido principalmente a que las personas acuden a la institución para aprender y producir en sus casas o en micro empresas.
Creo que si la empresa de la confección vuelve a crecer, lo ideal es preparar a la gente con la expectativa de ir a trabajar a ellas y realizar alianzas como en el pasado, para mandar a estudiantes a prácticas y que posiblemente se queden trabajando allí, no obstante, por el momento es mejor seguir el corte emprendedurista, ya que no existe un mercado formal fuerte en al área para todas las personas que se capacitan.



Construyamos nuestra propia síntesis

Criterios orientados a la articulación pedagógica entre nuestro centro de formación profesional y el mundo empresarial:

• Comités de enlace.
• Recreación del ambiente laboral.
• Bolsa de empleo.
• Visitas guiadas a empresas.
• Se promueven las habilidades socioafectivas y de valores, importantes para la empleabilidad.
• Personal con experiencia en la industria textil, por lo cual pueden reproducir la forma en la que se trabaja en los ambientes industriales.

Guía para redactar los criterios:

Relación empresa-centro de formación profesional
Objetivo:
Contactar y construir sinergias con las empresas que tienen afinidad con las profesiones de los centros de formación profesional.
Actividades:
1- Identificar las empresas de la zona que son afines a los cursos ofrecidos en el centro de formación profesional.
2- Recabar los datos:

Creaciones
Angelie

Tel: 2260-93-02 8806-23-09
FAX: 2609372.

zulyalfara@hotmail.com

- Nombre y logotipo de la empresa: Creaciones Zulary
- Dirección: Lagos de Heredia.
- Nº de teléfono ….. E-mail….. Pág. Web…..
- Persona de contacto o responsable de recursos humanos: Zulay Alfaro Ramírez
3- Solicitar visita-entrevista:
- Día:1. mes: setiembre hora: 5 pm
- Indicar el objetivo de la visita: presentarse y presentar el centro y la formación que se ofrece.
- Solicitar la información sobre el perfil profesional para acceder a un puesto de trabajo: nivel académico, competencias profesionales y sociales, niveles tecnológicos, etc.
R/ Las personas que requiere la empresa, debido a ser una micro empresa deben de ser personas con iniciativa, creativas que tengan dominio de las técnicas de confección de ropa para dama, principalmente ya que es lo fuerte de la empresa, preferible si conocen sobre técnicas de patronaje y escalonado, deben de ser personas puntuales, responsables y dominar el manejo de máquinas industriales de coser
- Sondear la posibilidad de algunas colaboraciones con el centro: visita del estudiantado a la empresa, dar alguna charla al estudiantado, etc…
R/ En esta empresa la dueña y administradora comento que si es posible algún tipo de cooperación para realizar charlas o talleres con estudiantes, pero en la institución no en la empresa, ya que cuentan con poco espacio físico, pero si están a la disposición para dar colaboración.
- Ver la posibilidad de que el estudiantado puedan realizar prácticas formativas. ¿En qué condiciones? ¿Con qué seguimiento pedagógico-didáctico? ¿Con qué horario de trabajo? ¿Cuál sería el tipo de seguro contra accidentes al que se acogerían? ¿Con qué apoyos oficiales-ministeriales de Educación y Trabajo? ¿Qué documentos de colaboración convendría preparar?
R/ Respecto a las prácticas formativas dijo que se podría negociar la posibilidad de que la empresa reciba a una persona en forma eventual, debido a ser una empresa pequeña solo podrían recibir a una persona cada cierto tiempo, prefieren así por si la persona es “buena” poderla contratar, respecto a la seguridad social, ellos se acogen a lo que la ley establece.
- Indagar acerca de la equidad de género en la empresa: si cuentan con política de género, cantidad de mujeres y mujeres que trabajan, criterios de selección del personal, etc.
R/ La empresa generalmente contrata mujeres, ya que esta profesión generalmente la escogen mujeres, no obstante no se consideran cerrados ante la posibilidad de contratar personas de sexo masculino.
- Contrastar la formación que ofrece y las tecnologías que utiliza el centro de formación profesional, con las necesidades de la empresa.
R/ En relación con las tecnologías, la empresa se encuentra a igual nivel que la institución, cuenta con máquinas de coser industriales planas, sobreorilladoras, de ruedo, de ojales, de botones y corte.

Reflexionando sobre equidad de género

¿Cómo podría usted incidir en el centro de Formación Profesional para generar sinergias entre las empresas y evitar prácticas discriminatorias, especialmente hacia las mujeres?

Creo que en el caso de la parte textil, la inclusión de las mujeres no es un problema, ya que tradicionalmente es el género femenino el que mas predomina en este tipo de actividades, la minoría son hombres y la institución tiene sus puertas abiertas a todas las personas sin distinción de género, se trata a las personas por igual; pero por fuerzas sociales son pocos los hombres que eligen este tipo de actividad, ya que aunque las cosas han cambiado, a muchos los molestan otros de su propio género y los citan de “homosexuales”.


Reflexión personal sobre las evidencias de aprendizaje

La relación entre el sector productivo y el centro de formación profesional es de vital importancia que se encuentren vinculadas, ya que solo de esta forma se podrán crear alianzas para que lo que ofrecen los centros de formación profesional responda a las realidades de lo que requieren las empresas, para que las personas egresadas puedan accesar a los trabajos que estas ofrecen.
Creo que es deber de los centros de formación profesional monitorear el entorno y detectar necesidades de capacitación mediante estudios de demandas y la creación de perfiles profesional es para que la oferta responda a las peticiones del entorno laboral.
También estoy de acuerdo en que son las instituciones educativas las que deben de proponer un cambio en la educación para que mediante la aplicación de estas tengamos un mundo mejor, con menos desigualdades y desarrollo sostenible; recordemos que esta frese no esta solo ligada al ambiente, sino además a la parte económica y social.
De igual forma reafirmo la responsabilidad de las instituciones de formación profesional en formar personas hábiles no solo en la parte técnica, son también competentes en el ámbito socioafectivas, capaces de adaptarse a los cambios, dispuestos a aprender y con habilidades sociales como el trabajo en equipo, la solidaridad y la tolerancia.